Pendidikan bukan sekadar proses mentransfer pengetahuan atau mengembangkan keterampilan. Pendidikan juga menyangkut kebebasan manusia, pembentukan identitas, keadilan sosial, relasi kekuasaan, serta tanggung jawab terhadap masa depan. Di tengah perubahan sosial dan perkembangan teknologi yang semakin cepat, pendidikan membutuhkan landasan filosofis yang mampu menjelaskan tujuan, nilai, dan arah pembentukannya.

Buku Filsafat Pendidikan Kontemporer: Pengalaman, Emansipasi, Identitas, Teknologi, dan Masa Depan Belajar mengajak pembaca memahami berbagai perspektif filosofis yang memengaruhi pemikiran dan praktik pendidikan masa kini. Pembahasan mencakup pragmatisme, filsafat analitik, eksistensialisme, humanisme, fenomenologi, hermeneutika, teori kritis, postmodernisme, posstrukturalisme, feminisme, etika kepedulian, multikulturalisme, hingga pendekatan kapabilitas dan posthumanisme.

Melalui pemikiran para filsuf dan teoretikus pendidikan, buku ini mengkaji bagaimana pengalaman membentuk proses belajar, bagaimana pendidikan dapat mendorong emansipasi, bagaimana identitas dan ketimpangan memengaruhi kesempatan belajar, serta bagaimana institusi pendidikan menjalankan kewenangan dan tanggung jawabnya. Buku ini juga membahas tantangan pendidikan digital, datafikasi, kecerdasan buatan, privasi, dan etika penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

Lebih dari sekadar pengenalan aliran dan tokoh, buku ini mendorong pembaca untuk menilai asumsi filosofis di balik kurikulum, metode pembelajaran, asesmen, kebijakan pendidikan, dan hubungan antara guru dan peserta didik. Setiap perspektif dipelajari secara kritis dengan mempertimbangkan kekuatan, keterbatasan, dan implikasinya bagi praktik pendidikan.

Ditujukan bagi mahasiswa, dosen, guru, peneliti, dan pengelola pendidikan, buku ini menjadi bahan kajian untuk membangun pemikiran pendidikan yang reflektif, kritis, inklusif, dan bertanggung jawab. Pada akhirnya, buku ini mengajak pembaca merumuskan orientasi pendidikan yang tidak hanya mengejar efektivitas dan capaian akademik, tetapi juga menghormati martabat manusia, memperluas keadilan, mengembangkan kemampuan berpikir mandiri, dan mempersiapkan kehidupan bersama di tengah perubahan zaman.

KETERANGAN BUKU

Judul: FILSAFAT PENDIDIKAN KONTEMPORER: Pengalaman, Emansipasi, Identitas, Teknologi, dan Masa Depan Belajar

Penulis: H. R. Mh. Zidni Ilman NZ, S.Fils., M.Pd

Editor: Adib Rofiuddin Basori, S.Sos

Jumlah Halaman: 116 halaman

Ukuran: 14x20 cm